The Duke’s Eldest Son Escaped to the Military 25

الرئيسية/ The Duke’s Eldest Son Escaped to the Military / الفصل 25

أنهى جايدن أخيرًا سنته الرابعة ، بعد أن حقق إنجازًا مذهلاً ، ودخل عامه الخامس في الأكاديمية.

 المكان الذي يذهبون إليه كان يقع في موطن الوحوش الجوية.  كان من الواضح أن مجرد خطأ طفيف واحد يمكن أن يؤدي إلى مخاطر صاخبة.

 حسنًا ، لأكون صادقًا ، كانت أكاديمية السنة الرابعة خطيرة أيضًا نظرًا لأنها كانت بالقرب من موطن الوحوش المتوسطة والكبيرة.  حتى أنهم قاتلوا من أجل حياتهم في سن مبكرة خلال الحرب ضد المتصيدون.

 ومع ذلك ، على عكس ما كانوا يتوقعونه ، كانت حياتهم في السنة الخامسة الأكاديمية متساهلة للغاية.  لقد كانوا خاليين تمامًا من أي جو متوتر وعصبي.

 كل ما كان يتعين على طلاب السنة الخامسة القيام به هو أخذ دروسهم النظرية والتعرف على شكل الوحوش الجوية ، وما هي خصائصها وأين تعيش.  بعد كل شيء ، كانت معظم الوحوش الجوية في مرتبة عالية لذا كان من المستحيل تقريبًا على الأطفال محاربتها.

 ربما كان هذا أيضًا سبب استرخاء الجميع.  خصوصا جايدن.  عاش جايدن حياة مليئة بالأحداث ومليئة بالأحداث خلال سنته الرابعة لكنه كان يعيش الآن حياة طلابية ممتعة ومريحة إلى حد ما.

 في الواقع ، لقد أتيحت لهم حقًا فرصة عيش حياة طلابية مريحة خلال عامهم الرابع.  لكن بفضل جايدن ، كان عليهم أن يكدحوا ويعملوا بجد.  وبنهاية كل ذلك ، أدركوا أنهم عاشوا بالفعل حياة شبيهة بالكلاب.

 لم يُطلب من طلاب السنة الرابعة بشكل عام سوى القيام بتدريب عملي ومعركة ضد الوحوش الكبيرة عدة مرات.  وسوف يقاتلون فقط الوحوش نصف الميتة التي سبق أن هزمت من قبل الحراس والفرسان.

 ولكن خلال ذلك الوقت ، تم تكليفهم باختبار فعالية أساليب جايدن المقترحة حتى انتهى بهم الأمر بمواجهة المتصيدون الذين كانوا على قيد الحياة ويركلون.  بالإضافة إلى ذلك ، أُجبروا على المخاطرة بحياتهم ومحاربة تلك الوحوش بفضل الفوضى التي أحدثتها التغييرات في الغابة السوداء.

 لذلك ، من خلال تقديم حياة طلابية مريحة ، كان جميع طلاب السنة الخامسة ينعمون ويستمتعون بحياتهم الحالية.  ومع ذلك ، لم يستغرق الأمر كل هذا الوقت.  لقد عاشوا بسهولة لمدة ثلاثة أشهر فقط.

 “رقم 1 يتدرب على فن المبارزة الأساسية كما لو كانت حياته على المحك.”

 “أنا أوافق.”

 حدق الطلاب الآخرون في جايدن بارتباك وهو يتدرب بيأس على فن المبارزة الأساسي.

 بمجرد أن أصبحوا طلابًا في السنة الخامسة ، لم يعد مطلوبًا منهم التعلم والتدريب على تقنيات المبارزة الأساسية والإمبراطورية.  بدلاً من ذلك ، تم منحهم الكثير من وقت الفراغ لتحسين مهاراتهم الفردية.

 إذا نظرت إلى مناهجهم الدراسية ، فسيُطلب منهم تعلم الموضوعات التي تستند إلى الأساسيات خلال السنة الأولى ~ الرابعة.

 خلال عامهم الأول ، طُلب منهم تعلم الفطرة السليمة وأساليب القتال.  في سنتهم الثانية والثالثة ، تعلموا الاستراتيجيات والتكتيكات المتقدمة التي يمكنهم استخدامها في القتال والحرب.  في عامهم الرابع ، تم تعليمهم طرقًا حول كيفية محاربة الوحوش المتوسطة والكبيرة.  تمحورت جميع الموضوعات التي تناولوها بما في ذلك التعاون والعقلية العسكرية والاستراتيجيات والتكتيكات حول الأساسيات ومهارات المبارزة الأساسية.

 ومع ذلك ، فإن الأمور ستتغير بدءًا من عامهم الخامس.

 نظرًا لأنهم كانوا سيصبحون متدربين ويتعلمون تحت إشراف شخص ما في عامهم السادس ، سنتهم الأولى ، فقد سُمح لهم الآن بالحصول على كل الوقت الذي يمكنهم فيه صقل مهاراتهم.  باستثناء الوقت الذي اعتادوا فيه تعلم الموضوعات النظرية والعملية حول الوحوش الجوية ، كان باقي وقتهم متاحًا لهم لاستخدامه مجانًا.  يمكنهم استخدام هذا الوقت لتعزيز وتقوية مهاراتهم الفردية التي سيحتاجونها خلال عامهم الأخير في الأكاديمية.

 وكأنهم لإثبات حقيقة أنهم كانوا يراعيون الطلاب ، فقد ملأوا مكتبة أكاديمية السنة الخامسة بتقنيات سيف عالية المستوى من العائلات الرئيسية للإمبراطورية.  كانت هناك كتب عن السحر والأرواح والشعوذة بالإضافة إلى معلومات عن الوحوش الإلهية العظيمة وحيل الوحوش.  كانت المكتبة مجهزة جيدًا بمجموعة متنوعة من الموارد لتكملة أي مسار يريد الطالب اختياره.  كان منحهم الموارد الكافية إحدى الطرق بالنسبة لهم للتأكد من أنهم سينمون بأمان وأقوى كثيرًا أثناء بقائهم في الأكاديمية.

 في الواقع ، اشتهرت أكاديمية الشمال الشرقي بمكتبتها المتخصصة المخيفة.  حتى أنهم امتلكوا تقنيات السيف لعائلة ليونارد بدءًا من تقنية سيف الأسد الأساسية حتى تقنية السيف عالي المستوى التي ظهرت منذ حوالي قرن في مجموعتهم.

 على الرغم من أنهم لم يكونوا متأكدين مما إذا كان لديهم أي من هذه العائلات “مستقبل” معهم ، إلا أنهم ما زالوا يتأكدون من وجود كل شيء في المتجر حتى يكبر الأطفال على اطلاع جيد ومستعدون في رعايتهم.

 ومع ذلك ، نظر جايدن بعيدًا وألقى بكل هذه التقنيات بعيدًا.  لقد استمر للتو في التدريب على فن المبارزة الأساسية والإمبراطورية.  كان هذا هو السبب الذي جعل الطلاب ينظرون إليه بدهشة.

 “هوو …”

 بعد أن أنهى جايدن تدريبه على فن المبارزة الأساسي ، انتقل إلى مهارة المبارزة الأساسية المألوفة في الإمبراطورية.

 هز الطلاب الذين كانوا يراقبونه رؤوسهم قبل أن يستديروا ويتدربون على أسلوب السيف الجديد وفنون الدفاع عن النفس.

 “يبدو أنه لم يعد هناك أحد يتدرب على فن المبارزة الأساسي الإمبراطوري بعد الآن.”

 ابتسم جايدن بمرارة عندما رأى الطلاب الآخرين يتدربون على تقنيات السيف الشهيرة وفنون الدفاع عن النفس في الإمبراطورية.  فقط حفنة من الناس ، بمن فيهم هو ، واصلوا التدريب على فن المبارزة الإمبراطوري الأساسي.

 حتى الأطفال الذين تبعوه توقفوا عن التدريب على فن المبارزة الأساسي.  لقد انتقلوا بالفعل واختاروا تقنيات السيف الجديدة الخاصة بهم.  كانوا يفعلون نفس الرقم 2. كانت تتدرب حاليًا بجد ، أصعب مما كانت عليه عندما تدربت على فن المبارزة الأساسي ، على أسلوبها الجديد في السيف.  حتى الرقم 3 بدأ التدريب على تقنية السيف التي اشتهرت باستخدامها للسيوف الثقيلة.

 لهذا السبب ، أصبح جايدن ، الشخص الذي درب فقط أبسط فن المبارزة في الإمبراطورية ، نادرًا.

 “أنا متأكد من أن كل واحد منا لديه طريقه الخاص.”

 نظر جايدن بحسد إلى تقنيات السيف رقم 2 ورقم 3 للحظة قبل أن ينظر إلى الوراء في بلده.

 فن المبارزة الأساسي الإمبراطوري الذي يقوم على أساس فن المبارزة.

 على الرغم من أنها كانت تقنية سيف بسيطة ، إلا أنه أحبها لأنها تناسبه تمامًا.  لقد كانت تقنية سيف بسيطة يمكن صدها والدفاع عنها بسهولة.  حتى فن المبارزة الإمبراطوري يمكن تدميره بسهولة من خلال كل أنواع الحركات المزيفة.  ولكن حتى لو كان هذا السيف البسيط شيئًا يمكن هزيمته بسهولة ، فقد كان يعلم أن التدريب باستخدام أسلوب السيف هذا هو الطريقة الوحيدة التي يمكنه من خلالها التكيف والتغلب على هذا العالم بمواهبه الفقيرة.

 كانت حياته الحالية هي الدليل على هذه النظرية.  في حياته السابقة ، كان بالكاد قادرًا على النمو.  لقد احتاج إلى زيادة تحميل دوائر مانا بأحجار المانا حتى يتمكن من التقدم في ذلك الوقت.  لكن في هذه الحياة ، يمكنه بسهولة مطاردة وحوش هذا الجيل والوقوف فوقها.

 “هذه تقنية سيف مصنوعة من أجل الموهوبين.”

 أمسك جايدن بسيفه بإحكام.

 كانت تقنية السيف التي كان يتدرب عليها تقنية سيف عظيمة يمكن حتى أن تسمح للأشخاص غير الموهوبين مثله بالقتال مع عباقرة وحوش.

 وهكذا ، اليوم أيضًا ، استخدم سيفه بجنون.  لقد عمل بجد أكثر من أي شخص آخر فقط حتى يتمكن من كسب التفوق على هذه الوحوش التي أحاطت به.

 بعد التدريب حتى أصبح كيمتشي البصل الأخضر ، عاد جايدن إلى مسكنه.  في الداخل ، رأى بايبسي يلعب مع البومة ويغني أغنية.

 “مرحبًا ، إلى متى ستكون هنا؟”

 -صاح؟

 أمالت البومة رأسها ونظرت إلى جايدن بعيون كبيرة وواسعة.

 قد يبدو بريئًا بعينيه الكبيرتين ولكن بعد شهور من البقاء معًا ، عرف جايدن بشكل أفضل.  كانت هذه البومة ابنًا صغيرًا وقحًا للعاهرة.

 حاول جايدن الاعتناء به بدقة من قبل لأنه قد يصبح وحشه الإلهي الثاني.  لكن عندما أحضر له بعض الحساء ليأكله ، أخبره بوقاحة أن يضيع.  بعد ذلك ، قال لها أن تصمت وتذهب بعيدًا.

 “اذهب بعيدا الان.  أنتم جميعًا أفضل “.

 -صاح!  صاح ~ صاح ~

 نظر جايدن إلى الأمر بتوحش عندما أخبرته البومة أن يتوقف عن التحدث بالهراء وأن يجلب له “هذا”.

 “هل أنا خادمك ، أليس كذلك؟  ها؟  تذهب وتأكل بمفردك “.

 -صاح!

 أحضر جايدن بعض اللحوم المدخنة.  عند رؤية اللحم ، أشرق عينا البومة فجأة.  لقد كان مخيفًا بالفعل نظرًا لأن عيونه كانت كبيرة ولكنها أصبحت أكثر رعباً عندما كانت عيناه تتألقان.

 “مرحبًا!  توقف عن ذلك!”

 -سقسقة!

 طار بايبسي فجأة وضرب رأس البومة بجناحيها.  عندها فقط تصرفت البومة لأنها حثت جايدن على إعطائها قطعة من اللحم.

 -صاح!

 “ها … هنا.”

 بدت البومة في ارتياح وهي تطير وتبتلع اللحم الذي ألقاه جايدن في الهواء.

 بمشاهدة هذا المشهد ، لم يستطع جايدن إلا أن يهز رأسه.  بدلاً من أن تكون مبتهجة باللحوم النيئة ، كان للبومة تفضيل غريب للحوم المدخنة.

 عندما أطعم البومة لأول مرة ، أكلت كل شيء جيدًا.  ولكن بعد إعطائها بعض اللحوم المدخنة عن طريق الخطأ ، لم تعد تأكل أي شيء.  كل ما فعلته هو أنين لمزيد من اللحوم المدخنة.  بفضل هذا ، كان على جايدن أن يبحث في الأكاديمية عن اللحوم المدخنة كل يوم.

 “هل أنت متأكد أنك لن تذهب؟  إذا كنت لا تحضر ، فعقد عقدًا معي “.

 -صاح؟  هوهوهوهو ~

 ضحكت البومة بجنون لأنها أعطته نظرة مدهشة.  بدا الأمر وكأنه كان يخبره أنه يحلم إذا كان يعتقد أنه يمكن أن يعقد عقدًا مع نفسه المهيب.  لكن بايبسي طعن البومة بمنقارها عندما بدأت تسخر من جايدن.

 -صاح…

 -سقسقة!

 -صاح صاح

 استلقى جايدن بسعادة وهو يمد جسده.  نظر إلى البومة المتعجرفة بارتياح حيث تم توبيخها من قبل بايبسي.

 كان يعلم أنه لا يستطيع الاحتفاظ بالبومة إلى الأبد.  في البداية ، اعتقد أنه سيكون قادرًا على توقيع عقد ثان مع البومة.  إذا فعل ذلك ، فقد تكون قوته الإلهية قادرة على الزيادة وقد يكون قادرًا فقط على فتح فضاء فرعي.  لكن بالنظر إلى البومة ذات الأنف المرتفع ، كان متأكدًا من أن توقيع العقد كان مجرد ضربة للقمر.

 ”تك!  يمكنني الاحتفاظ بالبومة فقط حتى نهاية سنتي الخامسة “.

 قال إن البومة شُفيت بالفعل.  لكن في الواقع ، لم يتم استرداده بالكامل بعد.  من النظرات ، فقط الجروح الطفيفة والسطحية التي تعرض لها من قبل قد تم شفاؤها أثناء إقامته مع جايدن.  كان بإمكانه أن يرى أنه لا يزال يعاني من الكثير من الإصابات الداخلية لأنه رآه يرتجف ويحدق في الألم كلما استخدم عن طريق الخطأ الكثير من القوة.

 أتساءل كيف اكتشف ذلك؟  كان ذلك لأن البومة كانت تساعد جايدن في التدريب ليلًا.

 -صاح!

 “دعونا نأخذ استراحة.”

 -صاح!

 تنهد جايدن وهو يسحب نفسه.  طلبت منه البومة على عجل أن يسرع ويخرج.

 بحلول نهاية ساعات التدريب العادية ووقت الفراغ الفردي ، كان بعض الأطفال يأخذون الوقت المتبقي من اليوم للدراسة أو الراحة.  ومع ذلك ، ظل معظمهم في ساحات التدريب وقاموا بتدريب مهاراتهم في استخدام السيف.  كان الشيء نفسه ينطبق على جايدن.

 “هل نبدأ؟”

 -صاح!

 نَقِقَت البومة بصوتٍ عالٍ متفقًا بينما كانت عيونها تلمع بحدة.  ارتفعت مانا حول جسدها حيث تحول ريش البومة إلى اللون الأسود ببطء.  ثم طارت مباشرة نحو جايدن وشنت هجومها.

 لم تكن سرعة حركة البومة بهذه السرعة.  لكن الضباب الأسود الذي أحاط بجسده وطفو حوله تداخل مع مانا جايدن مما جعل من الصعب عليه اكتشاف مسار هجماته.

 قعقعة!

 “لقد حظرته هذه المرة.”

 -صاح؟  هوهوهو!

 ضحكت البومة ساخرة عندما رأت جايدن تحتفل على الرغم من أنها صدت إحدى هجماتها.

 ثم طارت البومة نحوه على الفور.  أصبحت السرعة بشكل ملحوظ أسرع حيث استهدفت الفجوات التي أظهرها جايدن حول الجزء العلوي من جسده ورأسه.

 قعقعة!  قعقعة!  قعقعة!  قعقعة!

 ارتجفت يد جايدن عندما تلقى عشرات الهجمات في لحظة.  بدت البومة وكأنها كانت تلعب فقط ولكن التأثير الذي شعر به جايدن من الاصطدام جعله يرتجف على الرغم من جسده القوي وقدرته على التحمل.

 “لم أنتهي بعد!”

 ―هوهوهوهو ~

 طارت البومة مرة أخرى وهي تحدق به بسخرية.  استدار جايدن نحو البومة واستخدم مهارة المبارزة الإمبراطورية الأساسية.

 كان الأطفال في المنطقة ينظرون إليه بغيرة.  بعد كل شيء ، بدا التدريب الذي كان يقوم به وكأنه يخوض معركة حقيقية.  إذا تدربوا أيضًا على هذا النحو ، فإنهم كانوا على يقين من أن مهارتهم في المبارزة ستنمو بسرعة بالتأكيد.

 لكن جايدن ، وليس هم ، هو الذي أنقذ البومة في عامهم الرابع.  لذلك لم يكن من الغريب أن تساعد البومة جايدن في التدريب.

 في البداية ، ظنوا أنها كانت تساعده لأنه وقع عقدًا معها.  ولكن عندما سأل أحدهم ، أخبر جايدن الطالب أنه لم يوقع أي عقد مع البومة.  استداروا في حيرة من أمرهم ليسألوا أساتذتهم.  أخبرهم الأساتذة أن ما يفعله جايدن كان إنجازًا رائعًا.  بعد كل شيء ، كان من النادر أن تبقى الوحوش ، مثل تلك البومة ، مع الناس وحتى تساعدهم في التدريب دون أي عقد.

 ومع ذلك ، في نهاية كل شيء ، عرفوا أنها ستوقع بالتأكيد عقدًا مع جايدن.  لذلك لم يقترب الطلاب والأساتذة من البومة ولم يشرعوا في الاتصال بدون سبب.  بعد كل شيء ، إذا تدخلوا فجأة ، فقد يفقد جايدن الاتصال الذي كان لديه مع البومة.  بفضل الاهتمام اللطيف من زملائه ، نمت علاقة جايدن بالبومة مؤخرًا.  لقد كان لا يزال وقحًا ومرتفعًا كما كان دائمًا ، لكن لا يمكن إنكار أن الاثنين قد اقتربا بشكل كبير.

 بالطبع ، هذا ما اعتقده الناس من حوله.  اعتقد جايدن في الواقع أنه كان محظوظًا لأنه عالق مع هذه البومة.

 “ها … ها … توقف!  أنا مجهد.”

 ―هوهوهوهو!

 ضحكت البومة عليه قائلة إنه كان ضعيفًا قبل أن ترفرف نحو مكان بايبسي .  كل ما يمكن أن يفعله جايدن هو هز رأسه بلا حول ولا قوة أمام هذه البومة المتعجرفة.

 “أحسنت.”

 “شكرا.”

 شكر جايدن الطفل الذي تقدم إليه وسلمه زجاجة ماء.

 “يبدو أن الجدار الذي يحجب المرحلة الثالثة مرتفع للغاية لأنك أنت و 2 و 3 ما زلت لم تتسلق فوقها.  هوو … متى سأصل إلى المرحلة 3؟ “

 “من يدري … لا أعتقد أنه سيحدث فرقًا كبيرًا.”

 “هل تعتقد ذلك؟”

 “نعم.  أنت تعلم أنه يوجد ذلك في السنة الخامسة ، أليس كذلك؟ “

 ارتجف الطالب عندما سمع كلمات جايدن.

 “هذا صحيح ولكن … سمعت أنه مؤلم.”

 “لقد سمعت ذلك أيضًا.”

 “قرف…”

 ارتجف الطالب وارتجف مرة أخرى عندما سمع تأكيد جايدن.

 “أنا لا أريد أن أفعل ذلك.”

 “يتوجب علينا ينبغي لنا.  إنه أفضل من التراجع “.

 “هذا صحيح.  ها … علينا فقط الانتظار هناك ، أليس كذلك؟ “

 “بالطبع.”

 أومأ الطفل برأسه ، وبدا أن جايدن قد منحه الشجاعة للقيام بذلك.

 “نعم.  دعنا نعطيها محاولة.”

 “لن يمر وقت طويل قبل أن نفترض أن نفعل ذلك ، لذلك دعونا نعمل بجد على أجسادنا قبل ذلك.”

 “نعم.”

 أومأ الاثنان ببعضهما البعض قبل أن يتوجهوا إلى مهاجعهم لتمتد أجسادهم المتعبة وتريحها.

 كان جايدن يبذل قصارى جهده بالفعل ، ولكن لا يزال هناك بعض الطلاب الذين بقوا في ملاعب التدريب لتدريبهم الفردي حتى في وقت متأخر من الليل.  كان الجميع يعلم أن هذا اليوم سيأتي قريبًا ، لذا كانوا يبذلون قصارى جهدهم للحفاظ على أجسادهم في أفضل حالة ممكنة.

 مرت الأيام مع الأطفال الذين يعملون بجد واجتهاد.  وجاء اليوم الأكثر أهمية لجميع الطلاب أخيرًا.

 ***

اترك رد