الرئيسية/ I Got a Fake Job at the Academy / الفصل 341
بعد الرحلة الميدانية ، أصبح تلاميذ الصف الأول والثاني فوضويين تمامًا.
حتى إيدان ، الذي عادة ما يفتقر إلى الوعي ، يمكن أن يشعر بذلك بوضوح.
“ليو ، لماذا يتصرف الجميع على هذا النحو؟”
سأل أيدان ليو بينما كان يراقب زملائه الطلاب يتحدثون بحماس فيما بينهم.
التفت ليو إلى أيدان بعجب.
“هل ليس لديك أي فكرة بجدية لماذا يتصرفون على هذا النحو؟”
“نعم. ماذا حدث؟”
“… انسَ الأمر. ليس الأمر كما لو أنك لم تتصرف بهذه الطريقة من قبل.”
إدراكًا لشخصية أيدان ، قرر ليو حل فضوله دون مزيد من التعليقات.
“أنت تدرك أن البرنامج الأكاديمي قد تغير ، أليس كذلك؟
“نعم. كان عليهم إجراء تغييرات بسبب التأخير الكبير في فترة الرحلة الميدانية.”
“نعم. تم تمديد الجدول ، الذي كان مكتظًا بالفعل ، بنحو 1.5 مرة بسبب ذلك.”
“هل هذا صحيح؟ ومع ذلك ، لا يبدو أنهم قلقون أكثر من اللازم حيال ذلك.”
“حوالي نصف الفصول تم استبدالها بمواد أخرى.”
“أرى.”
لم يكن إيدان على علم بهذا لأنه لم يؤكد ذلك بنفسه.
استمر ليو بتعبير جاد.
“يبدو أن السلطات في ثيون تتعامل مع هذا الحادث الإرهابي الأخير بخطورة كبيرة”.
“نعم ، يمكنني أن أتخيل. لقد كان حدثًا مهمًا.”
“عادةً ، يتم تقديم الفصول العملية المتعلقة بالسحر من السنة الثالثة فصاعدًا ، أليس كذلك؟ ومع ذلك ، هذه المرة ، بسبب إصلاح شامل ، حتى طلاب السنة الأولى والثانية ستتاح لهم الفرصة للتعلم.”
“أوه ، حقًا؟ ما السبب وراء ذلك؟”
“هناك عدة أسباب ، لكن السبب الأكثر روعة هو …”
“استدعاء المخلوقات السحرية!”
فجأة تدخلت تريسي ، التي كانت تتنصت على محادثتهما من الخلف.
عبس ليو من العبوس ، لكن تريسي ببساطة تجاهلت رد فعله.
“أيدان ، كما تعلم ، فإن استدعاء الوحوش السحرية هو فصل لا يمكن الالتحاق به إلا في السنة الثالثة. لكنهم الآن يسمحون لنا بتعلمه أيضًا. من الطبيعي أن يكون لدينا توقعات عالية ، أليس كذلك؟”
“الوحوش السحرية …”
تذوق أيدان الكلمات على لسانه كعلاج لذيذ.
تألقت عيناه بمزيج من الشغف والفضول ، مفتونين بجاذبية السحر المجهول.
“أنا حقا اتطلع الى ذلك!”
أومأت تريسي برأسها بشكل مُرض ، معتبرا أنه رد فعل طبيعي ، بينما تنهد ليو ، وهو يعلم أن هذا سيحدث.
ومع ذلك ، في أعماق نفسه ، حتى ليو كان لديه توقعات عالية لاستدعاء فئة الوحوش السحرية.
ولا يوجد ساحر يكره استدعاء الصحابة لمرافقتهم.
علاوة على ذلك ، تختلف الوحوش السحرية عن الأرواح.
على عكس الأرواح المشبعة بقوة الطبيعة ، تختلف الوحوش السحرية اختلافًا كبيرًا في الشكل والأداء اعتمادًا على قوة المستخدم السحرية وتصرفه.
اعتمادًا على المستخدم ، يمكن للأرقام السحرية أن تنجز مهامًا لا تستطيع حتى الأرواح القيام بها.
بالطبع ، بالنسبة للطلاب الذين لا يعرفون الشكل الذي ستتخذه وحوشهم السحرية ، فهذه مجرد أمنية تبعث على الأمل.
ومع ذلك ، على عكس قسم الأرواح ، حيث لا يمكنك التعلم إذا لم يكن لديك موهبة ، فإن الوحوش السحرية ، التي يجب أن يمتلكها الجميع بشكل طبيعي ، يمكن اعتبارها فرصة.
لهذا السبب كان الطلاب متحمسين بالفعل ، ولديهم توقعات عالية حول الوحش السحري الذي سيستدعونه.
“إنه افتراض لا طائل من ورائه. تمثل الوحوش السحرية الفريدة أقل من 1٪ من المجتمع السحري بأكمله.”
“أوه حقًا؟”
“الوحوش السحرية كائنات موجودة في عالم الفطرة السليمة. يتخذ معظمها شكل حيوانات أو نباتات. وفي بعض الحالات النادرة ، قد تظهر كأدوات. في حين أن هذا وحده مثير للإعجاب ، فمن غير المرجح أن تكون هذه التوقعات استيفاء.”
بينما كان ليو يتحدث ، ألقى نظرة خاطفة على تريسي.
انتاب تريسي غضبًا تحت نظره ، كما لو كان ينقل الرسالة ، “أنت لست مختلفًا”.
“يا له من مسلي. يا ليو ، سوف تستدعي مخلوقًا سحريًا ضئيلًا وغير مهم.”
“هل انتهيت من الحديث؟”
عندما بدأ الاثنان في التذمر على بعضهما البعض ، كان على أيدان أن يتدخل بشكل يائس.
أيدان ، الذي نجح بالكاد في إخماد الصراع ، مسح عرقه وغيّر الموضوع.
“ولكن هل استدعاء الوحوش السحرية بهذه السهولة حقًا؟ إنها دورة بدأنا تعلمها في السنة الثالثة ، لذلك أتساءل عما إذا كان من الصعب جدًا علينا التعلم الآن.”
صمت ليو وتريسي عن السؤال المنطقي للغاية.
كان ليو أول من تحدث.
“حسنًا ، من المحتمل أن يكون الأمر كذلك. بعد كل شيء ، السبب في أنه جزء من منهج السنة الثالثة هو أنه يمكن تعلمه بحلول ذلك الوقت.”
لم يكونوا متأكدين من أنهم يستطيعون تعلمها بسهولة لمجرد أنهم أجبروا على تعلمها كطلاب مبتدئين.
“لدي فكرة مختلفة.”
كانت تريسي هي التي اعترضت وتحدثت.
“هل سمعت عن برج السحر؟ ليس ثيون ، ولكن الأشخاص الذين يتلقون التعليم في برج السحر القديم منذ صغرهم يتعلمون السحر الصعب.”
“وماذا في ذلك؟”
“إنهم لا يتعلمون استدعاء الوحوش السحرية عندما يصلون إلى السنة الثالثة. يمكنهم استدعائهم حتى عندما يكونون أصغر سنًا. بالنظر إلى ذلك ، لا يوجد سبب يمنعنا من تعلم ذلك.”
“لكن هؤلاء الناس تلقوا تعليمًا منهجيًا لفترة طويلة. هل نحن ، الذين بدأنا للتو في التعلم ، مثلهم؟”
“لن تعرف حتى تحاول. ربما هناك موهبة لاستدعاء الوحوش السحرية التي لم نكتشفها بعد.”
في تلك اللحظة ، تحدثت إيونا ، التي كانت تستمع بهدوء.
“أو ربما معلمًا ماهرًا بشكل استثنائي في تدريس استدعاء الوحوش السحرية ، حتى يتمكن حتى المبتدئين من تعلمها بسهولة”.
ألقى ليو نظرة خبيثة على إيونا.
“إذن ، هل سمعت أيضًا؟”
أومأت إيونا برأسها.
فقط ايدان و تريسي لم يفهموا معنى كلماتهم.
“ماذا؟ ما هذا؟”
“ما هذا؟ هل تم بالفعل الإعلان عن شخص ما كمدرس؟”
المعلم المسؤول عن الوحوش السحرية.
هل يمكن أن يكون المعلم هو الذي يقوم بتدريس الصفين الثالث والرابع حاليًا؟ أو يمكن أن يكون مدربًا مؤقتًا تم إحضاره من الخارج ، مثل المرشد في رحلة ميدانية؟
كانت توقعات ايدان و تريسي على وشك أن تتحقق ، ولكن بطريقة مختلفة تمامًا.
“أنت لا تعرف؟ إنه المعلم رودجر الذي سيقوم بإلقاء محاضرة خاصة حول استدعاء الوحوش السحرية.”
* * *
“لقد مر وقت طويل.”
نظر رودجر حوله إلى الطلاب وتحدث بهذه الكلمات.
على الرغم من أنهم رأوا بعضهم البعض أثناء الرحلة الميدانية ، فلن يكون من المبالغة القول إن الأمر قد مر وقتًا طويلاً منذ آخر تفاعل ذي معنى.
منذ وقوع الحادث الإرهابي ، كان الطلاب يقضون أوقات الراحة الشخصية ، ومنذ ذلك الحين وحتى اليوم ، كانت هناك فجوة كبيرة.
“إنه لمن دواعي الارتياح أن نرى أن الجميع يبدو أنهم في حالة جيدة”.
حتى لو كان رودجر ، فإنه لا يستطيع التحدث بقسوة مع الطلاب الذين عانوا من الحادث الإرهابي.
ومع ذلك ، حتى تلك الملاحظة لم تكن ودودة أو لطيفة بشكل خاص. ربما كان ذلك بسبب لهجته المميزة الباردة والصارمة.
في الواقع ، قام رودجر بنضح الهواء على غرار “أنا مرتاح لأن لا أحد يفقد الطبقة” بدلاً من قول “أنا مرتاح لأن الجميع بأمان”.
“كما تعلمون جميعًا ، ستحضرون محاضرة خاصة ، وأنا المسؤول عن تلك المحاضرة. وبما أنك كنت تحضر دروسي ، لا أعتقد أن هناك حاجة لتقديم نفسي. هل تفهم؟ “
يمكن سماع ردود “نعم” من أماكن مختلفة في الغرفة.
“بعد ذلك ، لنبدأ الدرس حول استدعاء الوحوش السحرية من الآن فصاعدًا. الجدول الزمني ضيق ، لذا أتوقع أن يبذل الجميع قصارى جهدهم لمواكبة ذلك. هذا ليس مجرد اقتراح بسيط. هل هذا واضح؟”
في تلك اللحظة ، رفع أحدهم يده.
كانت إرندير ، الأميرة الثالثة.
“نعم يا إرندير. ما هو سؤالك؟”
“أم ، يا معلم سمعت أن هذا الدرس يتعلق باستدعاء الوحوش السحرية.”
“هذا صحيح. ألم أقل ذلك بنفسي؟”
“نعم ، لقد فعلت. هذا صحيح.”
نظرت إرندير حولها وتساءلت ، “لماذا لدينا درسًا في استدعاء الوحوش السحرية في ساحة التدريب؟”
لم يكن المكان الذي تجمع فيه الطلاب هو الفصل الدراسي النموذجي حيث حضروا صفوف رودجر. بدلاً من ذلك ، كانت ساحة تدريب على نطاق أوسع بكثير ، تشبه ملعبًا واسعًا.
“سمعت أن دروس الوحش السحري تتطلب التأمل ، لذلك يتم إجراؤها عادة في الداخل ، وليس في الهواء الطلق.”
“قد يكون هذا صحيحًا بالنسبة للآخرين ، ولكن هذا هو صفي. بطبيعة الحال ، لدي الحرية في اختيار مكان حدوثه.”
“….”
لقد كان صحيحا.
إذا قال المعلم المسؤول عن الدرس إنهم سيفعلون ذلك بهذه الطريقة ، فكيف يمكن للطلاب الاعتراض؟
ومع ذلك ، نظرًا لأنه بدا وكأنهم لا يستطيعون الفهم تمامًا ، قرر رودجر التوضيح.
“حسنًا. نظرًا لأنه الدرس الأول ، سأكون لطيفًا.”
أوه.
هل سيشرح؟
“كما تعلمون جميعًا ، لستم من طلاب الصف الثالث. هناك فجوة مدتها سنتان بينك وبين الطلاب الكبار الذين يتابعون منهج ثيون لأكثر من عامين. حتى إذا كنت تأخذ نفس الدورة مثل طلاب الصف الثالث ، فافعل هل تعتقد أنك ستحقق نفس النتائج؟ أيتها الكتاكيت الصغيرة؟”
“….”
ظل الطلاب صامتين ، وكلهم يفكرون في نفس الشيء.
معلم ، هذا ليس لطيف.
“بالطبع ، ستكون طريقة التدريس الخاصة بي مختلفة عن تلك الخاصة بطلاب الصف الثالث. قد تكون قادرًا على التعلم بشكل أسرع ، ولكنه سيكون أكثر صعوبة. إذا لم تعجبك ، يمكنك قول ذلك. بالطبع ، ستظل قادرًا على يجبرون على التعلم “.
فلماذا نتكبد عناء التساؤل عما إذا كنا لا نحب ذلك؟
حدق الطلاب في رودجر بتعابير حيرة.
كانت كلمات رودجر تعسفية إلى حد ما ، لكنها كانت منطقية.
علاوة على ذلك ، نظرًا لأنه لم يكن موقفًا مؤقتًا ، قرر الطلاب قبوله بطاعة.
“إذن ، هل يتم تدريس محتوى هذا الدرس بطريقة السيد رودجر الخاصة؟”
رفعت تريسي يدها وسألت وهي مليئة بالترقب.
انتظر الطلاب إجابة رودجر.
طريقة رودجر الخاصة.
بمجرد سماعها ، بدا الأمر وكأنه مجموعة كلمات حلوة بشكل لا يصدق.
“أتساءل عما إذا كان سيعلم الفصل ببعض الأفكار الرائعة مرة أخرى؟”
“أو ربما يساعدنا في زيادة انبعاث قوتنا السحرية؟”
“طريقة جديدة لا يعرفها الآخرون!”
كانت أفكار رودجر واضحة للعيان في عيون الطلاب.
نظر إلى هؤلاء الطلاب ، تحدث رودجر بهدوء.
“لا يوجد شيء من هذا القبيل.”
“هاه؟”
“إذا كانت هناك مثل هذه الطريقة ، ألن تم تقديمها في غرفة أركاني؟”
“أوه.”
“بدلاً من ذلك ، ما سأعلمك إياه الآن هو طريقة تعمل بالتأكيد. في الواقع ، تستخدم العديد من المجموعات هذه الطريقة.”
“أين؟”
“في الجيش”.
بمجرد ظهور كلمة “جيش” ، ركض الطلاب قشعريرة في العمود الفقري.
ماذا قال المعلم رودجر للتو؟
الجيش؟ الجيش؟
على أمل أن يكونوا قد سمعوا ، نظر الطلاب إلى رودجر ، الذي أوصل لهم الواقع القاسي.
“من الآن فصاعدًا ، ستتبع البرنامج التدريبي لاستدعاء الوحوش السحرية التي يتلقاها الجنود”.
“هاه؟ حقًا؟”
“إذا اقتربت من الفصل بنفس طريقة تلاميذ الصف الثالث ، فسيكون الأوان قد فات. كما تعلم ، كافح حتى طلاب الصف الثالث لاستدعاء الوحوش السحرية حتى نهاية الفصل الدراسي الأول لأنهم لم يتمكنوا من فهم الجوهر من هذه المخلوقات. بالنسبة لأولئك منكم الذين بدأوا الآن ، لن يصبح هذا ممكنًا إلا بمجرد دخول السنة الثانية. وبالتالي ، فإن هذا الدرس لن يخدم أي غرض “.
أظهر رودجر نفس الكرامة الشبيهة بالفولاذ كما فعل في الفصل الأول.
لن يكون هناك حل وسط ، وكان لديه تصميم قوي على التمسك بهذه الطريقة. لم يكن لدى الطلاب الشجاعة لمعارضتها.
“لا أرحب بشكل خاص بأي شخص من بين أولئك الذين يحضرون محاضرتي الخاصة للتخلف عن الركب. وللتعبير عن ذلك بشكل أقوى ، من الصعب علي تحمل ذلك.”
بينما كانت هذه الكلمات تضغط على أنفاس الطلاب ، قدم رودجر الجزرة الأخيرة ، بصيص أمل لتحفيزهم أكثر.
“لكن يمكنني ضمان الفعالية. إذا حضرت هذه المحاضرة الخاصة ، فستتمكن من استدعاء الوحوش السحرية قبل نهاية هذا الفصل الدراسي.”
أعطت كلماته الواثقة الأمل للطلاب.
“يمكننا استدعاء الوحوش السحرية؟”
“حسنًا ، إذا كان هذا هو الحال ، فيجب تحمل القليل من الصعوبة.”
“أخيرًا ، سنحت لي فرصة أيضًا!”
إذا تمكنوا من رؤية نتائج مؤكدة على حساب المصاعب ، فلن يترددوا.
كان جميع الطلاب المجتمعين هنا بهذا المعنى ، سحرة حقًا.
اختفى الارتباك في عيون الطلاب وحل مكانه الحماسة.
عند رؤية ذلك ، شعر رودجر بإحساس بالرضا داخل نفسه.
‘جيد’.
إذا كانوا في مثل هذه الحالة المحفزة ، فسوف يتبعون التعليمات.
الآن ، حتى لو أرادوا المقاومة ، لا يمكنهم ذلك.
“سأعلمهم بشكل صحيح”.
تجاهل الطلاب حقيقة واحدة مهمة.
ستحقق هذه المحاضرة الخاصة نتائج معينة تتناسب مع الصعوبة.
ومع ذلك ، فإن تصور الطلاب لما هو صعب أقل بكثير من المحتوى الفعلي للمحاضرة.
“بما أنكم جميعًا تبدو متلهفًا ، فلنبدأ الفصل على الفور.”
أضاء الطلاب عيونهم وانتظروا كلمات رودجر التالية.
“الجولة الأولى.”
لم يفهم الطلاب كلماته على الفور.
“قلت أركض. فقط اركض حول أرض التدريب هذه.”
“فقط اركض؟ هذا كل شيء؟”
“هناك حالة. قوِّ جسدك بالسحر واستنفد كل قوتك السحرية. اركض حتى ينفد جسدك.”
“حتى استنفدنا؟”
“نعم. عليك أن تستنفد كل قوتك السحرية وقدرتك على التحمل. إذا كان هناك أي شخص يتوقف أو يتباطأ …”
أطلق رودجر قوته السحرية إلى الخارج وتحدث بنبرة حازمة ، كلمة بكلمة.
“سأتصل بهم شخصيًا للحصول على دروس خصوصية بعد انتهاء الفصل.”
دروس رودجر الخاصة بكل شيء.
في أي مكان آخر في العالم يمكنك أن تجد الكلمات التي تجعل قلبك ينبض؟
بالطبع لم يكن الضرب بسبب الإثارة بل الخوف والرهبة.
“ألم يفهم أحد منكم؟ قلت أركض.”
“….”
“بالمناسبة ، سأراقب من يتخلف عن الركب أولاً.”
عند سماع هذه الكلمات ، نظر الطلاب إلى بعضهم البعض وبدأوا في الركض حول ملعب التدريب بطريقة مرعبة.
في تلك اللحظة ، أدرك الطلاب حقًا المعنى الكامن وراء أسلوب الأسلوب العسكري الذي كانوا على وشك تجربته.